戴上VR眼鏡，看完規(guī)則介紹，眼前一黑，真實(shí)的自我和世界仿佛消失了，眼前再亮起時(shí)，已經(jīng)置身另一個(gè)世界。而在VR眼鏡之外，上帝視角觀看，一群人正在開(kāi)闊的空間內(nèi)，時(shí)而小心踱步、時(shí)而躬身行走、時(shí)而四處張望、時(shí)而原地打轉(zhuǎn)，像夢(mèng)游一樣做著奇奇怪怪的動(dòng)作……這就是時(shí)下流行的沉浸式體驗(yàn)的一種，這種新形式正在重塑文旅空間。
所謂沉浸式體驗(yàn)，既是身體感官浸入空間——通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)與環(huán)境發(fā)生直接聯(lián)系；又是心靈沉浸于情節(jié)，進(jìn)入高度專注的“心流”狀態(tài)。純粹的感官刺激無(wú)法構(gòu)成完整的沉浸體驗(yàn)，需要敘事邏輯與情感引導(dǎo)，將零散感知整合為有機(jī)整體。一方面強(qiáng)化在場(chǎng)的具身感知，比如電梯升降、飛船起飛帶來(lái)真實(shí)的失重感、恐高感；另一方面以情節(jié)張力牽引情感，讓觀眾成為情境中的角色、故事中的一環(huán)。
當(dāng)前，以《消失的法老》《永恒的巴黎圣母院》《奇遇三星堆》等為代表的沉浸式體驗(yàn)，內(nèi)容呈現(xiàn)多依賴VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等科技手段來(lái)營(yíng)造視覺(jué)奇觀與聲光交互。其實(shí)在誕生之初，沉浸式體驗(yàn)并不依靠VR、AR等技術(shù)。
1955年，華特·迪士尼首創(chuàng)“讓游客化身銀幕主角”的全景式樂(lè)園。將游客帶入童話城堡，每一步都仿佛穿行于電影場(chǎng)景中。“今日從此離開(kāi)，進(jìn)入幻想之地，穿梭過(guò)去未來(lái)”，這句話道出沉浸式體驗(yàn)的核心——通過(guò)場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)心理的“時(shí)空穿越”。
步入21世紀(jì)，數(shù)字技術(shù)與感知工程雖不斷推陳出新，但種種手段依舊延續(xù)“敘事沉浸＋場(chǎng)景營(yíng)造”的基本范式。2016年，英國(guó)阿爾頓塔主題樂(lè)園在《星球大戰(zhàn)》過(guò)山車上首度加入VR頭盔，讓游客化身“星際飛行員”，體驗(yàn)身臨其境的太空戰(zhàn)役。游客戴上頭盔后，仿佛驟然躍入星際戰(zhàn)場(chǎng)，隨著座艙俯沖翻滾，真實(shí)的音效與震動(dòng)反饋?zhàn)尦丝头路鹩H歷激光掃射與超光速躍遷。此時(shí)，“文本”與“空間”通過(guò)敘事融為一體，拓展了感官觸達(dá)的廣度與沉浸體驗(yàn)的深度。
近年來(lái)，技術(shù)革新、政策紅利與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型共同推動(dòng)了沉浸式體驗(yàn)的爆發(fā)式增長(zhǎng)。以《走進(jìn)梵高》沉浸式藝術(shù)展為例，成熟的3D mapping技術(shù)（又叫3D 投影技術(shù)）在墻面投影間營(yíng)造出畫(huà)作環(huán)繞、香氣彌漫的沉浸氛圍�！靶强铡本従徚鲃�(dòng)，檸檬與柏樹(shù)原型香氛透過(guò)空氣彌散，嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)共同作用，觀眾仿佛置身于梵高的靈魂畫(huà)布之中。這類沉浸式空間在多感官刺激層面取得了顯著成果。
當(dāng)下，以90后、00后為代表的旅游消費(fèi)主力，渴望在可觸可感的線下場(chǎng)域中，與光影、音效、裝置乃至真人演員即時(shí)互動(dòng)。沉浸式體驗(yàn)之所以吸引人，正緣于其營(yíng)造的視覺(jué)奇觀、塑造的理想身份以及開(kāi)展的在地重塑。
在沉浸式文旅空間中，“視覺(jué)奇觀”是最先抓住觀眾感官的入口。在《消失的法老》項(xiàng)目中，戴上VR設(shè)備的瞬間，觀眾便穿越到千年前的古埃及，狹長(zhǎng)的石砌通道在腳下延伸，向?qū)бI(lǐng)觀眾低頭側(cè)身，深入金字塔內(nèi)部。而在日本大阪環(huán)球影城，“哈利·波特與禁忌之旅”項(xiàng)目將180度球幕投影與實(shí)體室內(nèi)空間結(jié)合，并輔以溫度與觸覺(jué)設(shè)計(jì)，模糊了虛實(shí)邊界�！熬摭垺睆暮诎抵泻魢[而出，伴隨真實(shí)的火焰與風(fēng)聲，一時(shí)間仿佛連空氣都被點(diǎn)燃，整個(gè)世界都在震顫。這樣的視聽(tīng)與體感共振，真正滿足了牽動(dòng)全身的“身臨其境”期待。
在此類項(xiàng)目中，增強(qiáng)沉浸感與抑制不適感的平衡是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。比如，為保障觀眾在站立與行走中能夠自如體驗(yàn)虛擬世界，空間重力指向通常與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持一致，以避免視覺(jué)與體感差異導(dǎo)致恐慌或安全風(fēng)險(xiǎn)。觀眾佩戴VR眼鏡進(jìn)入首個(gè)場(chǎng)景時(shí)，多采用與現(xiàn)實(shí)世界相似的初始畫(huà)面，為其提供足夠的適應(yīng)時(shí)間。
沉浸式體驗(yàn)的核心驅(qū)動(dòng)力在于敘事——它將觀眾從“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”，使觀眾獲得一個(gè)“理想身份”。觀眾可化身考古探險(xiǎn)家，也可扮演宮廷密使，他們并非憑空“穿戴”某個(gè)角色，而是在解鎖線索、推動(dòng)劇情的過(guò)程中，逐漸認(rèn)同那個(gè)被賦予使命的自我。
上�！安幻咧埂背两綉騽氐状蚱屏恕拔枧_(tái)—觀眾”二元界限，將觀眾對(duì)于“理想身份”的沉浸做到了極致。在20世紀(jì)30年代的麥金儂酒店，觀眾佩戴白色面具后可自由穿梭于90余個(gè)房間，或跟隨某位角色近距離觀看關(guān)鍵場(chǎng)景，或在無(wú)預(yù)告的瞬間被拉入“1v1”專屬劇情，獲得獨(dú)家線索。三個(gè)小時(shí)內(nèi)劇情循環(huán)三次，每次僅呈現(xiàn)部分線索，觀眾需憑選擇與“運(yùn)氣”拼湊完整故事。在此，觀眾是被精心授權(quán)的“演員”，他們所佩戴的面具、所獲得的線索，皆是賦予“理想身份”的符號(hào)媒介，引導(dǎo)觀眾從“觀看他人”向“演繹自我”跨越。借鑒“不眠之夜”的多線程敘事模式，LBE（基于位置的娛樂(lè)空間）項(xiàng)目若能整合多線性故事架構(gòu)與人工智能角色扮演，無(wú)疑將打破場(chǎng)域限制，讓觀眾成為擁有自主決策權(quán)的真正的敘事共創(chuàng)者，擁有更真實(shí)、更豐滿的“理想身份”。
當(dāng)前，很多沉浸式項(xiàng)目常�！翱战怠蹦车�，缺乏與當(dāng)?shù)鼐坝^的有機(jī)結(jié)合，往往難以持久，主要原因在于忽略了“在地重塑”。有些拔地而起的項(xiàng)目，不僅無(wú)法吸引游客，還可能因?yàn)榇蚱圃芯坝^秩序而令人反感。
在北京798藝術(shù)區(qū)，《山�？臻g》項(xiàng)目利用798戶外街區(qū)，結(jié)合現(xiàn)代科技營(yíng)造出一個(gè)賽博朋克的上古神話街區(qū)。游客佩戴MR設(shè)備，從店里走上街區(qū)，《山海經(jīng)》中的異獸撲面而來(lái)……觀眾既能看到街區(qū)原貌，又能看到神魔妖異在身邊穿行。項(xiàng)目吸引人之處在于“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”在體驗(yàn)脈絡(luò)中互為支撐。一方面，798藝術(shù)區(qū)既存的紅墻、廠房等保證了體驗(yàn)中場(chǎng)域的“原真性”；另一方面，“女?huà)z補(bǔ)天”“異獸追尋”等神話符號(hào)的注入為觀眾提供了“脫離日�！钡捏w驗(yàn)。MR（混合現(xiàn)實(shí)）的加入使得物理空間不再是被動(dòng)容器，而成為敘事的載體與線索網(wǎng)絡(luò)，使虛擬與現(xiàn)實(shí)在行走路徑與情感觸達(dá)上同步共生。
以真實(shí)空間和在地文化為底本的案例表明，沉浸式體驗(yàn)的魅力不僅來(lái)源于先進(jìn)技術(shù)，更在于以藝術(shù)手法細(xì)膩地再現(xiàn)地方肌理。當(dāng)觀眾在古鎮(zhèn)、景區(qū)、山野、樹(shù)林、鄉(xiāng)村中被真切喚醒時(shí)，虛擬元素便成了現(xiàn)實(shí)的延伸。
展望未來(lái)，沉浸式體驗(yàn)還需聚焦“敘事驅(qū)動(dòng)＋多感官共振”。通過(guò)多線程的劇情設(shè)計(jì)，讓觀眾在每一次探索中建構(gòu)新的敘事；引入溫度、觸覺(jué)與氣味等多維反饋，讓角色扮演超越視覺(jué)邊界；在地劇場(chǎng)中，數(shù)字與實(shí)景的無(wú)縫結(jié)合越發(fā)重要。沉浸式體驗(yàn)要深耕地域特色，將真實(shí)場(chǎng)景與技術(shù)敘事結(jié)合，既保留文化深度，又強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，唯有如此，沉浸式體驗(yàn)才能在觀眾心中留下持久的情感回響。
（作者：鐘毅，系浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師、沉浸式空間設(shè)計(jì)師）
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